Аналитика и обзоры Мнения Мониторинг СМИ Тренды Всячина Видео Тесты Тэги
facebook Lviv Media Forum nizkiz Telegram Азаренок антизападные нарративы балючыя пытанні беларусские СМИ беларусско-российская интеграция бигтех будущее Владимир Путин война в Украине выборы в КС выборы-2025 гендер государственные медиа деконструкция диаспора дискриминация доносы закон Израиль инфографика Иран исследования история манипуляции как не поддаться пропаганде Киберпартизаны кино Китай конспект конспирология конференция «Новая Беларусь» Координационный Совет лгбт мова Молдова нарушение стандартов независимые медиа Новая Боровая образование Павел Дуров подкаст политзаключенные политическая коммуникация Польша права человека приемы пропаганды прогнозы прокремлёвские нарративы пропаганда манипуляции пропаганда о чиновниках протесты в Грузии региональные сми рекламный рынок Рико Криегер российские СМИ СБ Сидорская стандарты стандарты журналистики СТВ США твиты телеканалы теория пропаганды тесты Томаш Шмыдт уязвимые группы фашисты фейки ценности Чернобыль Что почитать электоральная кампания 2024 язык вражды

Как идеология внедряется в беларусское образование

Учебный год в Беларуси традиционно начался с линейки и первого урока. Тема этого урока «Нам есть чем гордиться, нам есть что беречь!» говорит о том, что в школах борьба за преданность государственной идеологии будет вестись с особенным рвением.

Media IQ посмотрел, какие убеждения закладывают в детей в День знаний.

Поделиться:

1 сентября, День знаний – традиционно любимый и долгожданный праздник и детей, и их родителей, и учителей: «самый добрый-добрый день, самый лучший в году». Ещё совсем недавно чиновники если и приходили на школьные линейки, то чаще ностальгировали по своим школьным годам и вспоминали байки из детства, да запускали в небо голубей как символ мира и добра.

Процесс подчинения образования государственной вертикали шёл очень медленно. В 2000 году Лукашенко поставил на вид, что «высшая школа не всегда идёт в ногу с нуждами страны», в 2003 году дал распоряжение создать идеологию беларусского государства, а в 2007-м уже был введён курс государственной идеологии. Все те годы система образования пыталась сопротивляться. Заложенный в середине 1990-х принцип деидеологизации продолжал действовать, да и поздравления Лукашенко с началом учебного года не несли в себе идеологически оформленных нарративов, в День знаний «в Беларуси учащимся и студентам желали успехов, настойчивости и терпения».

Зачастую идеологическая составляющая присутствовала скорее для галочки: портрет президента на стене, государственный флаг на подставке, попытки загнать учеников в пионеры и БРСМ. Всё это чаще носило формальный характер и больше интересовало чиновников в виде цифр в отчётах.

Ситуация резко изменилась после выборов 2020 года и подавления протестов. Общество обвинило учителей в фальсификации результатов выборов. Государственная вертикаль стала на защиту педагогов как носителей своих интересов. Государственная идеология стала неотъемлемой частью образования, в которой патриотизм и лояльность стали фактически синонимами, а учитель – «человеком президента».

Скриншот: youtube.com/@ont_by

Теперь топовые чиновники обязательно присутствуют на первых линейках, их речи выверены и повторяют государственные нарративы, транслируемые Лукашенко – теперь это не просто «День знаний», а «День знаний с Лукашенко».

«Образование становится ключевой сферой, на которой сосредоточено внимание руководства страны – президента, правительства, других органов власти».

Сначала были обозначены рамки взаимоотношений между чиновниками, школой, родителями и детьми:

Сила власти: внимать словам и трепетать перед чиновниками: «Пусть почётных гостей эти ребята пока не знают в лицо, напутственные слова слушали с особенным трепетом».

Обязанности школы: школа должна растить настоящих патриотов, но при этом «быть вне политики». А это значит – транслировать государственное понимание происходящих событий. «Вырастить тех, кто умеет анализировать и сравнивать, видеть то, что скрыто, и не поддаваться на пустые обещания, а ещё – настоящих патриотов».

Требования к родителям и детям: Родителей просили: «быть вместе с детьми, помогать и быть вместе со школой». Затем рассказали, что «каждый гражданин должен знать историю своей страны и чтить славные традиции её предков», а «любовь к родной стране должна стать отправной точкой в мир знаний».

Фото: sb.by

Были заданы, а впоследствии развиты – основополагающие идеологические нарративы. При этом для каждой ступени среднего и высшего образования были присущи свои.

Идеология, основанная на истории

Так в средней школе основные нарративы завязаны на истории страны, главная часть которых базируется на событиях Великой Отечественной войны: это и массовое открытие памятных досок, и присвоение школам имён героев Советского Союза и пр. Перед школой поставлена задача по работе над сохранением исторической правды.

При этом идеологи стремятся выйти за описательные рамки событий войны и героизма беларусского народа в поисках внутренних и внешних врагов. Нарратив «Победа беларусов в Великой Отечественной войне» трансформировался  в «Геноцид беларусского народа. Без срока давности». При этом ни чиновников, ни идеологов не заботит возникающий казус: победа в войне – это всегда роль победителя и защитника, а геноцид, как правило, направлен против тех, кто не смог защититься, а значит, выполняет роль жертвы.

Власть, сохраняющая страну

Чиновники убеждают: «суверенитет и историческое прошлое Беларуси незыблемы». Это значит, что любые сомнения и другие версии изложения событий будут приравниваться «к попыткам переписать историю», а значит, направлены против власти.

Фото: minsknews.by

Школьникам внушают идею об устойчивости Беларуси и её политического строя: мир на краю пропасти – власти удалось сохранить страну как во время пандемии, так и во время протестов.

Милитаризация и военно-патриотическое воспитание в образовании

В школах введено военно-патриотическое воспитание. До 2020 года об этом даже речи не шло. В течение двух лет шла подготовка общественного сознания. Сначала «военные не остаются в стороне и поздравляют учителей с их профессиональным праздником». Затем чиновники как бы между прочим вспоминают комсомол и занятия по военно-патриотическому воспитанию, а потом открыто и откровенно рекламируют идеологов (ставки были введены во всех учреждениях образования): «Я бы их назвал основными лицами, отвечающими за безопасность школы. Безопасность сродни и патриотическому, и военно-патриотическому воспитанию. Военный – как основной “винтик” в этой среде. Директор – главное действующее лицо в школе по военно-патриотическому воспитанию. А место военрука надо найти в том числе и в военно-патриотическом воспитании». Теперь на линейках марширует молодёжь в воинской форме и с государственным флагом, а количество кадетских классов постоянно растёт. Для этих ребят создаются «все условия для комфортной учёбы и развития», и считается, что «поступление в лицей МВД – исторический момент в судьбе детей».

Внешний мир 

Идеология выходит за рамки исторического контекста, и для молодёжи (на ступенях высшего образования) создают образ внешнего врага и враждебного окружающего мира. Сначала обстановка описывается как напряжённая. Но затем краски сгущаются и, по словам идеологов, наступает эпоха неопределённости и непредсказуемости, рушатся устои, Запад во главе с США претендует на глобальное доминирование, противостояние по оси воинственно настроенный Запад – Глобальный Юг, девальвируется понятие международного права, деградируют механизмы обеспечения мира и безопасности, прокатывается волна попыток цветных революций. «Беларусь – мирная страна, но мы будем в полной мере использовать право на самооборону и должным образом отвечать на враждебные действия с использованием имеющихся сил, средств и возможностей», существует угроза суверенитету и экономической стабильности нашей страны, идёт информационная война, продолжается укрепление отношений с Россией и странами СНГ, Китаем.

Фото: sb.by

Формирование элиты Беларуси

Чиновники понимают, что им на смену придёт молодёжь и всеми силами стараются закрепить преемственность поколений и традиций. Обеспечить преемственность помогут молодые кадры из Академии управления при президенте и силовой блок. Именно им внушается идея об элитности: «Это пожелание и даже где-то требование главы государства, чтобы руководители министерств и ведомств, руководители общественных объединений и партийных структур приходили в нашу альма-матер, где куются управленческие кадры, где сегодня обучаются управленческие элиты нашего государства», «большая честь – примкнуть к этой элитной касте защитников нашей Родины».

Расчёт на результат

«Школьникам: вы нужны своей стране, от вас зависит будущее Беларуси»; 

Студентам: «Здесь вы получаете входной билет во взрослую жизнь. Но право на этот билет надо заслужить старанием, упорством и трудом. Убеждён, что вы приложите все усилия, чтобы добиться отличных оценок и результатов. А значит – стать достойными гражданами нашей любимой Беларуси».

В конечном итоге ожидается, что взращённое на созданной идеологии поколение «приложит колоссальные усилия для достижения поставленной перед государством цели».

 

По сути за период 2020–2024 гг. День знаний превратился в идеологически оформленное мероприятие, где для каждого возраста транслируют разный уровень государственных нарративов. В школах – должны знать историю такой, как её сформулировали идеологи, и чтить традиции, проявлять гражданскую позицию и патриотизм – служить своему государству.

В высшей школе, готовящей будущую государственную «элиту» управленцев – это государственное понимание внешней политики, а для элитной касты защитников – это честь «быть настоящим патриотом и истинным гражданином своего Отечества».  

Сегодня образование в Беларуси насквозь пронизано идеологическими нарративами. Как, что и о чём думать, закладывается в детях с первых дней в школе, а на выходе из вуза ожидается преданность, лояльность и готовность выполнить государственный заказ.

 

 

Хорошо 2
Смешно
Грустно
Злюсь
Кошмар
Поделиться:

Смотрите также

Обсудим, как пропаганда использует Олимпиаду для манипуляций, разоблачаем мифы о "оскорблении чувств верующих", исследуем эффект Даннинга-Крюгера и его влияние на восприятие информации. Также рассмотрим, как беларусские СМИ освещают выборы в США и последствия урагана в Беларуси.

Аналитика и обзоры

Мнения

Мониторинг СМИ

Тренды

Всячина

Видео

Тесты